我國家具設(shè)計的人才培養(yǎng)進入了一個關(guān)鍵時期,社會對家具設(shè)計專業(yè)人才的要求越來越高,而學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生與企業(yè)的要求之間的差距越來越大,主要問題表現(xiàn)在以下幾個方面：

一是藝術(shù)與技術(shù)相脫節(jié).家具設(shè)計在我國是一門年輕的復(fù)合學(xué)科,既不是純藝術(shù)也不是純技術(shù),涉及設(shè)計學(xué)、美術(shù)學(xué)、美學(xué)、藝術(shù)學(xué)、建筑學(xué)、材料學(xué)、工程學(xué)、人體工學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等學(xué)科,既需要藝術(shù)的設(shè)計,又需要技術(shù)的手段,兩者缺一不可.我國的辦公家具設(shè)計專業(yè)大多起源于林業(yè)大學(xué)木材科學(xué)技術(shù)專業(yè),偏工科技術(shù)型；藝術(shù)院校的家具設(shè)計起源于室內(nèi)設(shè)計、美術(shù)、環(huán)藝、工業(yè)設(shè)計專業(yè),側(cè)重于藝術(shù)型.而國際發(fā)達國家的家具設(shè)計專業(yè)大多起源于建筑學(xué)專業(yè),注重建筑與室內(nèi)的整體學(xué)科關(guān)系、文理交叉、藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合,因而更為科學(xué)合理.

二是理論與實踐相脫節(jié).我國的辦公家具設(shè)計教育涵蓋中等職業(yè)教育、本科、碩士、博士層次,但與發(fā)達國家相比,最大差距在于實踐能力、動手能力、將設(shè)計轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品的能力,以及創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng).

三是教育與市場相脫節(jié).目前我國辦公家具設(shè)計教育的發(fā)展落后于產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,包括人才培養(yǎng)模式、教材、課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容.教育要跟上產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,應(yīng)及時反映產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的新技術(shù)、新材料、新工藝.比如,建筑、室內(nèi)和辦公家具三方面,在設(shè)計教育和企業(yè)市場上都相互脫節(jié),高校的設(shè)計教育要培養(yǎng)專業(yè)化的家具設(shè)計師,應(yīng)把建筑設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、工業(yè)設(shè)計和家具設(shè)計學(xué)科進行整合與分流.

將教育與產(chǎn)業(yè)相結(jié)合,提升我國家具設(shè)計的整體水平,需要企業(yè)、學(xué)校、行業(yè)協(xié)會、政府多方面來共同努力,真正將辦公家具設(shè)計締造成我國家具產(chǎn)業(yè)的核心競爭力.我國家具行業(yè)要走自主創(chuàng)新設(shè)計、培養(yǎng)專業(yè)人才、創(chuàng)建家具品牌的道路,而辦公家具設(shè)計人才的培養(yǎng)是我國家具產(chǎn)業(yè)未來可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素.